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I programmi, svolti dal lunedi al venerdi dalle 7:30 alle 15:00 (o a scelta fino alle 18:00) , includono attivita' educative e terapie riabilitative rispondenti ai bisogni di ogni singolo bambino. Queste comprendono:
Finalizzati a a potenziare le abilita' cognitive, migliorare la relazione e la comunicazione al fine di favorire l'integrazione del bambino nella realta' scolastica e sociale. |
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Riabilitazione funzionale dei problemi di movimento, attuata mediante tecniche di facilitazione neuromotoria, uso di ortesi e ausili personalizzati, finalizzata al recupero delle funzioni motorie , della prevenzione delle deformità secondarie e della facilitazione dell'acquisizione delle tappe dello sviluppo psico-motorio.
Trattamento delle difficolta' motorie che riducono l'evoluzione dell'autonomia delle attivita' scolastiche e sociali. L'intervento riabilitativo mira a migliorare le autonomie funzionali nello svolgimento delle attivita' quotidiane privilegiando le funzioni delle mani anche attraverso l'utilizzo di ortesi e ausili finalizzati a:
- autonomia personale (mangiare,vestirsi,igiene personale) - gioco che sviluppi abilita' sociali , esplorazioni senso-motoriche, gioco simbolico e creativo - attivita' che contribuiscano al successo scolastico e a incoraggiare la curiosita' - adattamento dell'ambiente e degli ausili nella scuola e a casa - miglioramento delle funzioni delle mani
Trattamento dei disturbi dell'espressione verbale, della comprensione, dell'apprendimento neurolinguistico, delle ipoacusie dovute prevalentemente a danni lesionali del sistema nervoso centrale. L'intervento e' teso a migliorare la comunicazione e le capacità simbolico-espressive, favorire l'evoluzione armonica delle competenze linguistiche e a impostare, nei casi più gravi, la comunicazione aumentativa, anche valorizzando ausili informatici. Nelle patologie piu' gravi l'intervento si concentra sulle funzioni della deglutizione e ingerimento del cibo.
La stimolazione plurisensoriale è una metodologia le cui applicazioni in riabilitazione si sono sviluppate nell'Europa del Nord negli ultimi quindici anni. Si cerca di attivare, grazie a strumenti e prodotti frutto della ricerca piu' avanzata, tutti i sensi della persona disabile per stimolare interessi verso l'ambiente circostante.
Attivita' intese a dare un supporto e uno stimolo a tutte le attività di creazione e di manualità del bambino attraverso la realizzazione d’oggetti, disegni, l’apprendimento di linguaggi e la scoperta della natura. ideali per la base di nuove conoscenze.
- La musicoterapia, dal punto di vista terapeutico diviene attiva stimolazione multisensoriale, relazionale,emozionale e cognitiva, impiegata in diverse problematiche come prevenzione, riabilitazione e sostegno al fine di ottenere una maggiore integrazione sul piano intrapersonale e interpersonale, un migliore equilibrio e armonia psicofisica.
- Le attivita’ di orticoltura e giardinaggio sono uno strumento di riabilitazione motoria e psichica in alternativa o a complemento di altre attivita’ riabilitative ( ludiche, artistiche, artigianali, musicali etc. ). E’ stato rilevato infatti che l’orticoltura e il giardinaggio si prestano molto al lavoro di gruppo, alla manipolazione e alla manualita’, al lavoro all'aria aperta, al rapporto con organismi viventi che nascono, crescono, si riproducono e muoiono.
L’uso del computer stimola la naturale curiosita’ dei bambini che utilizzando software specifici propone un viaggio dentro una “macchina” che e’ molto presente nella realta’ attuale. Esso e’ finalizzato a diversi campi d’esperienza: - corpo, movimento, salute: con l’utilizzo degli strumenti del computer quali il mouse, i tasti, lo schermo...si aiutano i bambini a maturare la percezione spazio-temporale, la motricita’ fine etc.. - apprendimento: si contribuisce ad arricchire il lessico grazie a giochi con parole; si conoscono favole e racconti,ci si avvicina all’uso della scrittura per scrivere semplici parole; con l’utilizzo di immagini, suoni, si possono realizzare creazioni originali. - Il se’: si concorre a rafforzare l’autonomia, la stima di se’ e l’identita’.
I genitori sono coinvolti in tutti i progetti educativi-riabilitativi riguardanti i propri figli e a pieno titolo si possono considerare collaboratori del team scolastico. Contribuiamo anche a fornire loro un’ampio servizio di supporto socio-psicologico e sanitario.
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Interventi psicoeducativi
